Profesores
Mariana Aranha de Souza
Título del Proyecto
Interdisciplinariedad: fundamentos, prácticas e investigación.
Objetivos
El proyecto busca desarrollar el aprendizaje y la investigación sobre la interdisciplinariedad en sus fundamentos, Principios, Procedimientos metodológicos y prácticos en Educación y otras Ciencias Humanas..
Fundamentos teóricos
Los estudios se basan en la teoría de la interdisciplinariedad., en las dimensiones epistemológicas, metodológico y ontológico; y en la teoría del desarrollo profesional, de las narrativas e historias de vida, desde la perspectiva de la fenomenología.
Metodología
La investigación utiliza enfoques cuantitativos y cualitativos, con énfasis en el uso de cuestionarios para evaluaciones cuantitativas (con tratamiento por técnicas estadísticas), y técnicas de diario de observación, historias de vida y entrevistas para la recopilación de datos cualitativos (con tratamiento mediante análisis de contenido). Se admiten estudios de carácter fenomenológico, estudios de caso, más allá de la investigación-acción.
Sugerencias de temas relacionados con el proyecto que se pueden desarrollar
• Fundamentos de la interdisciplinariedad en educación y ciencias humanas.
• Educar en interdisciplinariedad: estudios sobre prácticas interdisciplinarias en Educación Básica (Educación Infantil, Enseñanza fundamental, Medio), Educación de Jóvenes y Adultos y Educación Superior en las modalidades Presencial y a Distancia.
• Supuestos para una actitud interdisciplinar: estudios relacionados con la actitud interdisciplinaria en la formación del profesorado; en prácticas pedagógicas y de gestión escolar; y practicas profesionales.
• Interdisciplinariedad profesional: estudios sobre la constitución profesional de profesores y otros profesionales - estudio de Historias de vida, las dificultades derivadas de la trayectoria profesional y la dimensión del significado que se atribuye al trabajo que se deriva de ella y que se origina en ella.
• Interdisciplinariedad y educación rural: estudios relacionados con la docencia en zonas rurales, articulado con prácticas interdisciplinarias y actitud interdisciplinaria.
• Metodologías de interdisciplinariedad y aprendizaje activo.
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