Cuerpo docente

Ana Maria Gimenes Corrêa Calil

Doctorado en Educación (Psicología Educacional) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo PUC-SP (2014), Master en educacion (Psicología Educacional) de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo PUC-SP y se graduó en Economía y Pedagogía de la Universidad de Taubaté UNITAU. Actualmente soy profesor de Metodología de la Enseñanza para la Educación de la Primera Infancia y Primeros Años de Educación Primaria y coordinador del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Taubaté UNITAU, Profesor y coordinador del Máster Profesional en Educación de la misma universidad.. Participo en el grupo de investigación Nucleus of Studies and Research on Teacher Professional Development en PUC-SP. Trabajé como maestra de educación de la primera infancia y los primeros años de la escuela primaria en una red pública municipal y estatal. Trabajé con formación docente en redes públicas.. Participé en PIBID como Coordinador de Área y Gestión. Estudio formación docente, enseñanza aprendizaje, desarrollo profesional docente y docentes principiantes. Mas informaciones: Lattes.

Cristovam da Silva Alves

Doctor en educacion: Psicología educativa por PUC-SP. Graduado en Ciencias con Calificación en Biología (Licenciatura y Licenciatura) por la Universidad de Mogi das Cruzes / SP (1983) y en pedagogía (Licenciatura) Universidad Camilo Castelo Branco / SP (1986). Actualmente es supervisor de escuela jubilado. – Secretario Municipal de Educación de la Municipalidad de São Paulo y Profesor Colaborador en el Máster Profesional en Educación – UNITAU. Tiene experiencia en educación, con énfasis en la formación del profesorado, actuando principalmente sobre los siguientes temas: formación de profesores, identidades profesionales y profesionalismo. Mas informaciones: Lattes.

Juliana Marcondes Bussolotti

Graduado en la Escuela de Comunicación y Artes de la Universidad de São Paulo., posgrado de lato sensu en diseñador instruccional de la Universidad Federal de Itajubá, Máster en Ciencias Ambientales por la Universidad de Taubaté y Doctorado en Geografía por la Universidade Estadual Paulista. Actualmente es investigadora en la Universidad Estadual Paulista (Postdoc Programa de Postgrado en Desarrollo Territorial en América Latina y el Caribe – Territorial), es parte de la junta de Associação Cunhambebe da Ilha Anchieta. Profesor Asistente III en la Universidad de Taubaté, profesor coordinador asistente del Máster Profesional en Educación de la Universidad de Taubaté, profesor y consejero – CONDEP del Departamento de Gerencia y Negocios – Gen, miembro del comité de evaluación – CPA – UNITAU, asesor del Comité de Ética en Investigación – BOLSILLO – UNITAU, profesor coordinador del curso de geografía EAD en la Universidad de Taubaté y coordinador del Programa de Extensión Pro-Rectory – PROGRAMA DE APRENDIZAJE: Protagonismo, Emprendimiento e Innovación. Tiene experiencia en educación., geografía, turismo y medio ambiente, con énfasis en: Educación ambiental, Educación Tecnológica, actuando principalmente sobre los siguientes temas: hospitalidad ? ecoturismo, Educación artística, formación docente, diversidad cultural e inclusión, Emprendimiento e Innovación, tecnologías de información y comunicación y procesos de enseñanza y aprendizaje. Líneas de búsqueda: Emprendimiento, Innovación y educación; Formación del profesorado y desarrollo profesional; Inclusión y Diversidad Sociocultural; Conocimientos y prácticas en el uso de tecnologías en educación.; Educación ambiental para la conservación de la biodiversidad.; Educación artística; Planificación del paisaje; Uso público en unidades de conservación. Mas informaciones: Lattes.

Liliane Bordignon de Souza

Doctor (2020) y maestría en educación (2013) por la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp). Licenciada en Pedagogía (2010) por la misma institución. Licenciatura en Ciencias Sociales (2015) por el Instituto de Filosofía y Ciencias Humanas – Unicamp. Doctorado sándwich realizado (2017-2018) ningún Centro de Investigaciones Sociológicas y Políticas de París – CRESPPA / GTM. Es miembro del Grupo de Estudio e Investigación en Diferenciación Sociocultural (GEPEDISC / FE / UNICAMP). Asistente de Investigación en el Departamento de Investigación Educativa de la Fundación Carlos Chagas (FCC). Realiza investigaciones y estudios, principalmente, sobre los siguientes temas: educación, trabajo y género; formación profesional y cualificación para el trabajo; trabajo docente. Mas informaciones: Lattes.

Maria Aparecida Campos Diniz de Castro

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Taubaté. (1983), Máster en educación (Psicología Educacional) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (1995), doctorado (2000) y Postdoc en Educación: Psicología Educacional (2004-2006) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo con investigaciones realizadas sobre el tema “La constitución del conocimiento, o Pensamiento y actuación más resilientes en la gestión: Vías de capacitación y desarrollo profesional”, bajo la dirección de Profª Drª Vera Maria Nigro de Souza Placco. Fue profesora colaboradora en la Universidad de Taubaté., en el personal docente efectivo del Departamento de Pedagogía. Fue miembro del Consejo Universitario de UNITAU., Coordinador General del Centro de Pasantías (2006-2010) y responsable de la Coordinación Pedagógica de Educación a Distancia en la Universidad de Taubaté (2006-2011). Ocupó el cargo en el comité de Director de la Secretaría Municipal de Educación de Taubaté., entre enero 2012 hasta noviembre 2014. Actualmente actúa como: investigador y coordinador de proyectos de investigación financiados por el Fondo Nacional de Desarrollo Educativo CAPES y PIBID; coordinador de grupo y línea de investigación 3 y profesor del Máster en Desarrollo Humano: Formación, Políticas y prácticas sociales; Profesor de cursos de posgrado en varias áreas con la disciplina Didáctica y Metodología de la Educación Superior y Psicología de la Educación y el Desarrollo y Programas de Educación Continua en una asociación entre la Universidad y el Secretario de Educación del Estado de São Paulo; actuó como coordinador del curso de posgrado en gestión escolar para formar profesionales de la educación para la administración, Planificación, Inspección, Supervisión educativa y orientación para la educación básica; También se desempeñó como profesora adjunta e investigadora en el Centro Universitario Modulo y en la Universidad Cruzeiro do Sul y se desempeñó como asesora de relaciones institucionales para la Fundación Universitaria de Taubaté. (FUST). actualmente: (yo) guía a los estudiantes del Programa de Maestría Académica en Desarrollo Humano y Maestría Profesional en Educación, ambos por UNITAU; mi (ii) coordina curso de pregrado en Faculdade Dehoniana. Tiene experiencia en educación, con énfasis en gestión educativa y educación continua, especialista en los siguientes temas: Desarrollo humano, aprendizaje y cognición de adultos, formación profesional docente, constitución del conocimiento pedagógico, gestión escolar y resiliencia. Mas informaciones: Lattes.

Maria Teresa de Moura Ribeiro

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Taubaté. (1991), Master en educacion (Psicología Educacional) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (1996) y doctorado en educación (Psicología Educacional) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2001). Actualmente es profesor asistente en la Universidad de Taubaté.. Tiene experiencia en educación, con énfasis en la enseñanza-aprendizaje, actuando principalmente sobre los siguientes temas: enseñanza fundamental, escuela pública, formación de profesores, Educación contínua, desarrollo infantil y metodología de enseñanza de las matemáticas. Mas informaciones: Lattes.

Mariana Aranha de Souza

Doctorado en Educación: Plan de estudios (2011) y maestría en educación: Plan de estudios (2006) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo. Graduado en Pedagogía por la Faculdade Maria Augusta Ribeiro Daher (2001). Actualmente es profesora permanente del Máster en Gestión y Desarrollo Regional en el Centro Universitario de Southern Minas-UNIS-MG y profesora visitante del Máster Profesional en Educación de la Universidad de Taubaté.. Es investigadora en GEPI. (Grupo de estudio e investigación interdisciplinariedad) da PUC / SP. Actúa como Coordinador de los Cursos de Especialización en Psicopedagogía y Gestión Escolar de la Universidad de Taubaté.. Tiene experiencia como asesor de investigación, Profesora universitaria, Profesor de Educación Básica y Director Escolar. Trabaja principalmente con los siguientes temas.: Interdisciplinariedad, Formación de profesores, Plan de estudios, Gestión escolar, Cosas didácticas, Educación a distancia, uso de tecnologías y metodologías de aprendizaje activo. Mas informaciones: Lattes.

Mércia Aparecida da Cunha Oliveira

Licenciada en Pedagogía – Tengo. enseñanza para discapacitados de audiocomunicación por la Universidad de Taubaté (1982), Licenciada en Ciencias Físicas y Biológicas (1977), especialización en Psicopedagogía por UNITAU, 1986, Maestría en Trastornos de la Comunicación en São Paulo (1996); Doctorado en educación: Historia, Política, Sociedad de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2005). Profesor asistente de doctorado jubilado en la Universidad de Taubaté. Trabajó en el Departamento de Pedagogía como docente en las asignaturas de formación general y asignaturas específicas de Educación Especial. (Psicología de los discapacitados auditivos, psicología aplicada a la deficiencia mental, Evaluación y orientación psicopedagógica de estudiantes con discapacidad mental, Problemas sociales de los sordos, Psicología Educacional) y en otras titulaciones de la misma Institución en Psicología de la Educación de 1986 una 2009. Actualmente coordina y se desempeña como profesor en el Postgrado en Psicopedagogía de la Universidad de Taubaté, San Pablo. Fue profesora de ciencias y biología en educación básica. (Escuela primaria y secundaria) y maestro en educación especial. Actualmente es profesora en el curso Fundamentos de Educación Infantil en Pedagogía. – PARFOR, en la Universidad de Taubaté. Mas informaciones: Lattes.

Neusa Banhara Ambrosetti

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Taubaté. (1967); Máster en educación (Plan de estudios) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (1989); Doctorado en Psicología Educativa por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (1996); Post Doctorado en el Programa de Psicología Educativa, en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2006). Es profesora retirada en la Universidad de Taubaté., donde enseñó la disciplina “Psicología Educacional”, en el departamento de pedagogía. Actualmente es miembro permanente de la facultad del Máster Profesional en Educación de la Universidad de Taubaté., donde enseña la disciplina “Profesión docente y desarrollo profesional”. Programas coordinados para apoyar la formación del profesorado en la Universidad de Taubaté., entre ellos el programa institucional institucional para becas de iniciación docente – PIBID (2011-2015), el programa de consolidación de títulos – PRODOCENCIA (2011-2014), el Laboratorio Interdisciplinario de Formación Docente – VIDA (2012-2014). Coordinó numerosos programas de educación continua para docentes., desarrollado en asociación con los sistemas de educación pública en la región. Realiza investigaciones en el área de formación docente e integra, desde 2004, El Grupo de Investigación sobre el Desarrollo Profesional de los Docentes del Programa de Educación – Psicología Educativa en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo. Trabajó durante veintisiete años en la red pública estatal de São Paulo., donde trabajaba como maestra, coordinador pedagógico y supervisor docente. Mas informaciones: Lattes.

Patricia Cristina Albieri de Almeida

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Taubaté. (1991), Del maestro (1999) y doctorado (2005) en Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Postdoctorado en Psicología de la Educación en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo / PUC / SP (2007-2008), como compañero de FAPESP. Trabaja con la formación inicial y continua del profesorado desde 1994. Actualmente es investigadora en la Fundación Carlos Chagas y profesora del Programa de Maestría Profesional en Educación en UNASP. Trabaja en el área de educación con énfasis en la formación del profesorado y la didáctica, estudiando temas relacionados con el conocimiento y el desarrollo profesional y la profesionalidad de la enseñanza.. Mas informaciones: Lattes.

Patricia Diana Edith Belfort de Souza Camargo Ortiz Monteiro

Doctorado en Ciencias Ambientales (UNITAU). Especialista en Gestión Ambiental (USP). Especialista en turismo y medio ambiente (SENAC / CEATEL). Especialista en Planificación y Manejo de Unidades de Conservación (CATIE / Costa Rica). Agrónomo. Actualmente es profesora de doctorado vinculada al Departamento. Gerencia y Negocios (GEN) y profesor del Programa de Posgrado en Educación y Desarrollo Humano (PPGEDH) de la universidad de Taubaté. Imparte cursos de pregrado en educación a distancia en las áreas de gestión empresarial y gestión de recursos naturales.. Fue Coordinadora del Polo de Apoyo en Sitio de Ubatuba de EAD-UNITAU (2009-2012). Asumió la Coordinación General del Programa de Educación a Distancia en UNITAU, en 2012. Actualmente es Directora Ejecutiva de la Compañía de Investigación., Tecnología y servicios de UNITAU (EPTS). Trabaja para 19 años con educación superior y hay 10 años con educación a distancia. Tiene experiencia en la implementación y gestión de programas., proyectos, cursos y material didáctico. Tiene experiencia de 19 años en consultoría y 14 años en proyectos socioambientales. Participa en organizaciones no gubernamentales socioambientales desde 1987. Participa en grupos de investigación., entre ellos, El Centro de Estudios Interdisciplinarios e Investigación sobre Conocimientos y Prácticas en Educación a Distancia y el GT de Representaciones Sociales de ANPEPP. Trabaja en temas: Emprendimiento e Innovación, Educación, educación a distancia, Educación ambiental, Tecnología de la información y la comunicación en la educación, Representaciones sociales, Unidades de conservacion, El turismo sostenible, Ecoturismo, y comunidades tradicionales. Mas informaciones: Lattes.

Rachel Duarte Abdala

Graduado en Historia por la Universidad de São Paulo. (1999), Licenciado en Historia en la Universidad de São Paulo (1999), Maestría en Educación de la Universidad de São Paulo (2003) y Doctor en Educación de la Universidad de São Paulo (2013). Actualmente es profesora asistente en la Universidad de Taubaté y coordinadora pedagógica del Curso de Historia en la misma institución.. Coordinador del subproyecto de Historia PIBID - Programa Institucional para Becas de Incentivo Docente en UNITAU. Líder del Centro de Investigación de Historia NPH-UNITAU. Coordinador de proyecto de extensión. Profesor permanente del Programa de Maestría en Desarrollo Humano en UNITAU. Tiene experiencia en el área de Historia., con énfasis en la historia, actuando principalmente sobre los siguientes temas: fotografía, representación, educación, cultura y reforma. Mas informaciones: Lattes.

Roseli Albino dos Santos

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Taubaté. (1990), Máster en educación: Historia, Política, Sociedad de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2002) y doctorado en educación: Historia, Política, Sociedad de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2006). Actualmente es profesor asistente iii en la Universidad de Taubaté y profesor titular en el municipio de Campos do Jordão. Tiene experiencia en educación, con énfasis en Sociología de la Educación, actuando principalmente sobre los siguientes temas: educación inclusiva, formación de profesores, educación especial, inclusión y práctica docente. Mas informaciones: Lattes.

Suelene Regina Donola Mendonça

Graduado en Pedagogía con Calificación en Comunicación de Audio para Discapacitados de la Universidad de Taubaté (1981), Máster en educación: Psicología Educacional – Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2002) y Doctorado en Educación: Historia, Política, Sociedad de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2007). Profesor de Educación Básica II – Educación especial (Def. Audífonos). Departamento de Educación del Estado de São Paulo (1982-2012). Profesor colaborador de la Universidad de Taubaté. (1998-2009). Asistente III en la Universidad de Taubaté (2010), lleno de gente en el Departamento de Pedagogía, compitió en la disciplina didáctica, de licenciatura, extensión y posgrado. Psicopedagogo del Programa de Asistencia al Estudiante para Necesidades Educativas Especiales (PAENEE) de la universidad de Taubaté. Participó en la facultad del Máster en Desarrollo Humano : Formación, Políticas y prácticas sociales de la Universidad de Taubaté (2011/2013). Actualmente participa en el profesorado del Máster Profesional en Educación de la misma institución., clases de enseñanza y tutoría de estudiantes de maestría. Trabajó en la coordinación del área de subproyectos de la licenciatura en Pedagogía del Programa Institucional para Becas de Iniciación Docente (PIBID)CAPAS(2015-2018).Tiene experiencia en educación, con énfasis en didáctica, Políticas y prácticas inclusivas, actuando principalmente en las siguientes áreas: educación especial, educación inclusiva, educación para sordos, desarrollo, enseñando y aprendiendo. Mas informaciones: Lattes.

Valter José Cobo

Licenciada en ciencias biológicas por la Universidad Metodista de Piracicaba; maestría y doctorado en ciencias biológicas – zoología, por la universidad estatal paulista – campus botucatu; profesor asistente en la universidad de taubaté, Trabajé como coordinadora de área y coordinadora institucional del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente – PIBIC Capes-UNITAU y como coordinador del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica -Cnpq-UNITAU. Mas informaciones: en Lattes.

Virginia Mara Próspero da Cunha

Graduado en Educación Física por la Universidad de Taubaté. (1986), licenciatura en pedagogía, titulación en Administración Escolar, por la Universidad de Taubaté (1989), licenciatura en pedagogía, calificación docente, por la Facultad de Educación de Guaratinguetá (1996), Máster en educación: Psicología Educacional, por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2003) y doctorado en educación: Psicología Educacional, en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2009). ES PROFESOR ASISTENTE III, eficaz, titular del curso: EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR, de la UNIVERSIDAD DE TAUBATÉ – SP, haber actuado como coordinador pedagógico del curso de educación física, desde mayo de 2008 a febrero 2010 y Coordinador General de CBT. Director del Departamento de Educación Física de UNITAU,desde mayo de 2011 hasta marzo 2016. Actualmente es Coordinadora Pedagógica del curso de Licenciatura y Educación Física., profesor de la asignatura de Educación Física y PROFESOR PERMANENTE del MASTER PROFESIONAL EN EDUCACIÓN (UNITAU). Tiene experiencia en Educación Física y Educación., con énfasis en evaluación y capacitación docente, actuando principalmente sobre los siguientes temas: Educación Física Escolar, Evaluación de aprendizaje, Actividades lúdicas en educación básica y formación docente. Profesor Coordinador del Subproyecto de Educación Física PIBID / UNITAU (CAPAS) – 2011 una 2018. Coordinador Institucional del Programa de Residencia Pedagógica / CAPES / UNITAU. Miembro del Comité de Ética en Investigación de UNITAU. Representante de la Facultad de Biociencia, en la junta directiva (CONSAD), de la universidad de Taubaté. actualmente, es asesor y coordinador de los Programas y Proyectos de Extensión, Decano de Extensión, Universidad de Taubaté. Mas informaciones: en Lattes.

Asistente colaborador

Luciana Magalhães

Luciana Magalhães es doctora en Psicología de la Educación por la PUC-SP, Master en educacion- Master Profesional en Educación de UNITAU, Especialista en Gestión Escolar y Educación Inclusiva. Licenciado en Derecho y Pedagogía., es profesor de educación superior en el área de educación inclusiva y diversidad. Trabaja con proyectos de educación inclusiva.: en la formación de profesores de escuelas públicas, conferencias y cursos de formación para la inclusión de personas con discapacidad en las universidades., empresas, entidades, asociaciones de vecinos. Tiene experiencia como gerente de escuela social y gestión de proyectos sociales., fue presidente del Consejo Municipal para los Derechos de las Personas con Discapacidad en Taubaté. Autor de trabajos en el área de Formación Docente para la Educación Inclusiva, Educación Especial y Diversidad

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