El pedi en el aula de hoy trae el informe del Prof. Samyra, Eso enseña matemáticas en el sistema escolar estatal de São Paulo y es un estudiante de posgrado de la línea "Prácticas pedagógicas para la equidad" – Le gustaba ped brasil – de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad de Taubaté.
“Mi curso en la maestría profesional en educación ha transformado mi visión como educador. Los enfoques desarrollados en las clases de la, que relacionan las teorías y prácticas, me proporcionó una comprensión más profunda de las prácticas pedagógicas dirigidas a la equidad en la enseñanza de las matemáticas. Las discusiones a lo largo de las clases abrieron New Horizons para mi desarrollo profesional, Permitiéndome reflexionar críticamente sobre mi práctica docente y la necesidad de adaptarla a los desafíos educativos contemporáneos. "
Inspirado en los conceptos aprendidos en el curso, Samyra implementó el enfoque de trabajo grupal en las clases de séptimo grado de la escuela primaria, en el que enseña matemáticas.
“La actividad se planeó para promover la inclusión y disfrutar de la diversidad de las habilidades de los estudiantes., Fomentar la colaboración y el apoyo mutuo. Los problemas propuestos fueron diseñados para proporcionar estrategias de resolución múltiple, Alentar a los estudiantes a discutir y explorar diferentes métodos matemáticos juntos. "
El maestro también nos dice que esta dinámica promovió un entorno de colaboración y equidad., en el que pudo ver un aumento en la autoconfianza de los estudiantes y una participación más activa en las clases.
“Este éxito reforzó la importancia del desarrollo de enfoques pedagógicos innovadores y centrados en el estudiante, que son fundamentales para una educación equitativa y efectiva. "
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