Un grupo de 41 Maestros de matemáticas de diferentes ciudades del valle de Paraíba y la ciudad de Salto (SP) está haciendo historia. Son parte de la primera clase de la tercera línea de investigación del maestro profesional en educación. (MPE): "Prácticas pedagógicas para la equidad" de la Universidad de Taubaté (UNITAU).
La nueva línea de investigación de MPE comenzó en agosto de este año y es el resultado de una asociación de Unitau con el Instituto Canoa que es responsable, no Brasil, por el programa de especialización de enseñanza (Ped brasil). PED Brasil está vinculado al programa de capacitación de profesores en la Universidad de Stanford – Programa de formación de profesores de Stanford (PASO) – Y es una iniciativa del Centro Lemann para el Emprendimiento Educativo e Innovación en Brasil, localizado en Stanford Graduate School of Education, y desarrollado en alianza con el Instituto Canoa junto con Instituciones de Educación Superior (IES) brasileñas.
Unitau es el primer socio que ofrece PED Brasil en el modo maestro profesional. el profesor. Dr. Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, que es parte de la facultad de MPE y es uno de los creadores de la línea de investigación "Prácticas pedagógicas para la equidad", Él dice que al conocer la metodología internacional del programa de especialización de enseñanza pronto identificó la afinidad entre él y la maestría profesional en educación en Unitau, Como la propuesta de generar cambios prácticos en el campo de acción del maestro.
"La envergadura del curso [hacer ped] Es muy grande y creemos que no debería ser una especialización. Después, Hicimos esta propuesta al Instituto Canoa y al Creador del curso., Rachel Lotan, de la Universidad de Stanford, que aquí [en unitau] Se convirtió en una maestría. Y ella estuvo de acuerdo. El curso que conocemos en el Instituto Canoa, que sirve a universidades estatales y federales de todo Brasil, En nuestro proyecto se convirtió en un pionero ", dice la profesora Ana Maria.
Con motivo de la clase inaugural, la persona responsable de, profe. Dr. Rachel Lotan, de la Universidad de Stanford, envió un video a los estudiantes maestros y habló de la iniciativa pionera de la Universidad de Taubaté.
“Usted es parte de la primera clase en la red PEDI donde los maestros recibirán una maestría. Tu universidad, Unitau, Es el primero en ofrecer esta maestría a los maestros.. Por eso digo que serán pioneros ", dijo Rachel Potan en el video grabado especialmente para los maestros de la nueva maestría.
Estudiantes de la línea de investigación de MPE
Foto: Archivo personal – ACOM / UNITAU
Transformación de educación
Sistema operativo 41 profesores, que trabajan en escuelas estatales de la región en la enseñanza de las matemáticas, fueron contemplados con beca 100%, Financiado por el Instituto Canoa, A través de bndes, y Lucia y Pelerson Penido Foundation (Enjuagar).
La profesora Ana María dice que los estudiantes de educación básica generalmente se desempeñan frágil en matemáticas en exámenes a gran escala en Brasil. De ahí la idea de ofrecer la maestría a los maestros de la disciplina.
“Además de promover una transformación en la enseñanza de las matemáticas, La idea es promover la enseñanza con equidad, con justicia social, Entonces nadie se queda atrás, para que nadie tenga menos atención en el sistema educativo. Después, La propuesta de 'prácticas pedagógicas para la equidad' viene en este sentido, mejorar la equidad y el aprendizaje en la enseñanza de esta disciplina y con la justicia social ", dice el maestro.
Uno de los caminos señalados por el investigador de MPE es la apreciación de todos dentro del aula. Así, La propuesta de esta metodología es que en el trabajo grupal, por ejemplo, Cada uno tiene un papel y el grupo solo termina la actividad cuando todos terminan. Otro punto destacado presente en las reflexiones es que un individuo no tiene todas las habilidades, Pero al menos uno. Después, Cada persona es importante en el proceso de aprendizaje.
“Cada persona debe ser valorada en el sentido integrado, holístico, de la palabra. No con una vista cartesiana, que tiene que entender las matemáticas y. Pero, ¿quién es el ser humano que está allí en mi salón de clases?? Se merece respeto, Se merece atención, Se merece aprecio. Después, Al mismo tiempo valoro a mis alumnos, También valoro la postura del maestro, quien también es una persona que es consciente de todos estos movimientos ", explica el maestro.
Maria Auxiliadora Massote Resende Silva es maestra de matemáticas en los últimos años de la escuela primaria (del 6 al 9º grado) en la ciudad de Cruzeiro. Ella es una de las compañeras de la nueva línea MPE y dice que, Tan pronto como descubriste el proyecto, investigó y pronto se enamoró de la posibilidad de hacer el título de maestría.
"Ya estoy aplicando lo que estoy aprendiendo en el título de maestría, que consiste en investigar mi propia práctica. Estoy trabajando de esta manera y me está ayudando mucho. Registrar en un diario mis actitudes, Actitudes de los estudiantes, escuela y, en todo, Podré hacer un análisis y, cada vez más, Mejorar como educador. Espero salir del maestro un mejor profesional, una mejor persona y aprender mucho. Estoy seguro de que traerá muchas cosas buenas ", Estados María Auxiliadora.
En la evaluación de Profa. Dr. Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, La nueva línea de investigación del maestro profesional en educación dará aún más visibilidad al programa Unitau.
“Nos las arreglamos para contemplar a los educadores de varios municipios de Vale do paraísba y salto-sp, de varias escuelas, de los últimos años de primaria y secundaria, Además de algunos de los primeros años que también trabajan en la enseñanza de las matemáticas en las aulas. La expectativa es que la maestría traerá fruto a la práctica dentro de las aulas, de las escuelas y eso aumenta los niveles de aprendizaje y autoestima de los estudiantes, en la medida en que valora la equidad, diversidad y justicia social ", dice Ana Maria.
ACOM / UNITAU
Publicado originalmente en: https://unitau.br/noticias/detalhes/5887/mestrado-profissional-em-educacao-abre-linha-pioneira-para-professores-de-matematica-visando-a-equidade-no-ensino/