Maestro
Suzana Lopes Salgado Ribeiro
Título del Proyecto
Educación y diversidad: identidades y narrativas en la construcción de la historia
oral
Objetivos
• Producir obras y reflexiones sobre historia oral, relatos y memoria.
• Reflexionar sobre temas relacionados con la diversidad (e identidad) en la escuela.
• Saber cómo se construyen las políticas públicas de educación y memoria.
El estudio de aspectos de la Educación Básica y la identidad a través del registro de narraciones con el apoyo de la metodología de la historia oral es el eje en el que se concentran las preocupaciones de esta directriz.. Tales temas serán abordados en estudios sobre la mirada de la diversidad. – de género, de deficiencias, de etnias y sexualidad en la inclusión escolar.
Fundamentos teóricos
Los estudios se fundamentan en el área de Estudios Culturales y teorías de la diversidad. Son, por lo tanto, hace referencia a las obras: Sala, Bauman, Castells (Identidad), Mayordomo, rubio, Candau (diversidad), Sarlo, Huyssen (memoria y
narrativo).
Metodología
Los trabajos en general se desarrollarán con registros de entrevistas de historia oral. La opción por la metodología se basó en la perspectiva de que la investigación cualitativa permite un universo de posibilidades e interpretaciones de lo que se dice y lo que no se dice., o por qué una determinada experiencia se hace explícita u oculta entre las posibilidades y variables, explorar las subjetividades contenidas en el discurso, entre líneas y en el silencio de los sujetos.
Se entiende que:
La historia oral es un conjunto de procedimientos que se inicia con la elaboración de un proyecto y continúa con la definición de un grupo de personas a entrevistar.. La historia oral completa ejercita el análisis dialogando las entrevistas. […] como analiza, en estos casos, siempre debe ser comparativo, fusionando opiniones, puntos de vista o hechos revelados en grabaciones
que contienen redes de entrevistados con características propias (MEIHY y RIBEIRO, 2011).
La historia oral es, por tanto, una forma de tener contacto y registrar la experiencia de diferentes sujetos., envuelto en sus particularidades, subjetividades, fantasías y realidades.
Según Thompson (1992), la historia oral puede cambiar el enfoque de la historia misma y revelar nuevos campos de investigación. Por ello, estamos comprometidos con el desarrollo de la investigación en este campo..
Sugerencias de temas relacionados con el proyecto que se pueden desarrollar
• Diversidad en la escuela: investigaciones que muestren preocupación por desarrollar investigaciones que tengan, etnia, clase, sexualidad, relaciones campo-ciudad y generación como recorte.
• Identidad: investigaciones que se centran en los estudios de temas como las comunidades, derechos afirmativos, prácticas educativas y educación democrática (o inclusive).
• Historia oral y narrativa: Investigación que reflexiona metodológicamente sobre el registro de memorias, narrativas, de historias de vida, autobiografías y narraciones.
• Memoria: estudios que realizan grabaciones de audio o audiovisuales y producen documentación escrita o audiovisual editada de las entrevistas que resultan del proceso de investigación.
• Memoria y patrimonio: Para relacionar los estudios de memoria con los estudios de identidad, nos interesan las investigaciones que pretenden reflexionar sobre la patrimonialización de los bienes materiales o inmateriales y la educación.. Dichos estudios pueden incluir reflexiones y evaluaciones de políticas públicas relacionadas con la educación y la patrimonialización., así como sus implicaciones en el contexto social.
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