libro propone 16 juegos para la iniciación a las matemáticas en educación infantil

Juegos para estimular el aprendizaje de las matemáticas de forma lúdica para la educación infantil son parte de un libro virtual publicado por la Editora da Universidade de Taubaté (EdUnitau).

El libro “Las matemáticas en la educación infantil: 16 propuestas no convencionales de resolución de problemas” presenta diferentes métodos que los maestros pueden usar con los estudiantes. La publicación es el resultado de una encuesta en la que participaron 17 estudiantes de jardín de infantes, de 4 años a 5 años y 11 meses, en una escuela pública del Valle de Paraíba. La investigación resultó en una disertación del Prof.. Mamá. Raissa Alexandra Lopes Duarte, egresado de la Maestría Profesional en Educación (MPE) de UNITAU. Raíssa fue guiada por el Prof.. Dr. María Teresa de Moura Ribeiro, miembro del cuerpo docente del MPE.

Los investigadores destacan el papel de la enseñanza de las matemáticas, con métodos interactivos, para el desarrollo de la autonomía de los niños, permitiéndoles formular hipótesis y exponer ideas. Los problemas fueron elaborados a partir del interés de la clase junto con los documentos rectores de educación infantil..

“Estaban interesados ​​en la pizza, lo que comieron el fin de semana, por lo que aprovechamos este tema para desarrollar una propuesta en la que pudieran problematizar y construir conceptos matemáticos”, explica la maestra Raíssa.

La participación de los estudiantes es fundamental. “El maestro no induce las respuestas, los niños piensan, compartir, aprender de los colegas, dice la maestra María Teresa.

La calidad de la educación es un tema seguido de cerca por las Naciones Unidas (A ÉL), siendo uno de 17 Metas de desarrollo sostenible (SAO 4). En los últimos dos años, ha habido un aumento en la tasa de analfabetismo entre los jóvenes debido a la pandemia de coronavirus.

No Brasil, datos del Sistema de Evaluación de la Educación Básica (SAEB) señalar que 20% de los estudiantes de 2do año de primaria no saben hacer operaciones matemáticas básicas, como la suma y la resta. Esto representa un aumento de 4% en relación con la tasa de 2019.

La conexión entre el aprendizaje de las matemáticas en el jardín de infantes y la escuela primaria lo hace la maestra María Teresa. “La educación infantil es un punto fértil para estimular el pensamiento lógico. Si el niño tiene contacto con las matemáticas de esta manera, desde temprana edad tendrá más posibilidades de ser una estudiante a la que le gusta resolver problemas, un comportamiento que facilita la enseñanza de las matemáticas.”

Según la maestra Raíssa, no se trata de anticipar conceptos para niños, pero, simulador, para fomentar el desarrollo hacia una comprensión de las matemáticas. “Si el niño ya tiene contacto con los conocimientos matemáticos, si ya desarrolla una percepción matemática en el jardín de infantes, un sentido espacial, es claro que, no fundamental, será más fácil realizar operaciones básicas. Trabajar con materiales manipulables hará que este niño alcance los fundamentos de manera mucho más fluida para tener acceso a estos conceptos”.

ACOM / UNITAU

Publicado en: https://unitau.br/noticias/detalhes/5494/livro-propoe-16-brincadeiras-para-introducao-a-matematica-na-educacao-infantil/

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