En el año de 2022 nuestro evento recibido 497 inscripciones para participar en las modalidades de oyentes y fueron presentadas 120 trabaja en Sesiones de Comunicación, lo que demuestra que cada año nos superamos en términos de participación trayendo trabajos resultado de relatos de experiencias de docentes de educación básica, vivido en el contexto escolar en el período pospandemia.
Considerando la función social que cumple la producción derivada de un EVENTO ACADÉMICO, algo que debería estar abierto a toda participación, Nos esforzamos en crear estrategias que fomentaran la participación de todas las personas.. Un evento científico que fue organizado intencionalmente para ser accesible en todas las dimensiones.: todo el evento fue gratis; contamos con la presencia de intérpretes de Libras; Los participantes utilizaron audiodescripción en sus presentaciones.. De esa forma, el PROTOCOLO DE ACCESIBILIDAD destinado a crear un lugar accesible y confortable, fue atractivo y abierto a cualquier participante. Este hilo conductor buscó traer algunas explicaciones, hacer una invitación para ejercer la accesibilidad.
tenía como tema: EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS: DESAFÍOS DE LA PRÁCTICA DESPUÉS DE LA PANDEMIA, y la participación estuvo abierta a profesores de todos los niveles de Educación que quisieran compartir sus éxitos., Preocupaciones y perspectivas en el período convulso que aún vivimos en Brasil., mediado por las determinaciones pandémicas que nos atraviesan.
Por aquí, tuvo como objetivo general colaborar con la garantía de un importante espacio de presentación y discusión de relatos de experiencia para que docentes de educación básica y estudiantes de posgrado pudieran difundir sus experiencias pedagógicas, contribuyendo así a la construcción colectiva de la reflexión sobre la educación como campo de investigación y formación docente, además de acercar la universidad a la escuela.
La construcción colectiva de conocimiento fue abundante, incrementado y animado por la participación de oradores internacionales que compartieron conocimientos esenciales, innovador y actual. Profesora Rachel Lotan de la Universidad Americana de Stanford, aportando sus estudios sobre estrategias de formación docente orientadas a promover la equidad social. Professor Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla, en España, también fue quien compartió sus investigaciones sobre los desafíos de la pandemia para los docentes y su desarrollo profesional.
La participación de los egresados fue, como siempre la niña de los ojos de nuestro programa! Este año, cada uno de los egresados participantes informó en sus presentaciones la relevancia de los grupos de estudio existentes desde 2020 en MPE-UNITAU. Laura Rechdan, sobre las importantes mediaciones teórico-metodológicas construidas en la(GT-SOCIO-HISTORIA); Verónica Arantes, presentación de informes sobre contribuciones a la investigación del Grupo de Estudio sobre Investigación Colaborativa en Educación (GEPCED); Lengua Aquino, nos contó la magnitud del aporte de las discusiones sobre estudios en Educación Artística con el Grupo de Investigación en Educación y Creación Artística (BCAM); Raissa Duarte fue la egresada que también hizo una hermosa presentación sobre el Grupo de Estudio de Prácticas Pedagógicas en Matemáticas (PPMAT) y Heidy Costa trabajaron en su presentación sobre el tema de Diseño Universal del Grupo de Estudio del DUA (TRISTE).
Comité Científico y Organizador valoró relatos de experiencia que dialogaron con la producción de conocimiento profesional por parte de los docentes; los procesos de formación inicial y continua de docentes orientados al desarrollo de prácticas pedagógicas relevantes; a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a las experiencias que exploraron estrategias para la educación inclusiva y para la equidad enfocadas en la diversidad en el contexto escolar.
Las presentaciones se centraron en los siguientes Ejes Temáticos:
Educación Infantil: 11 trabajos presentados
Primeros años de la escuela primaria: 15 trabajos presentados
Últimos años de la escuela primaria: 17 trabajos presentados
Escuela secundaria: 22 trabajos presentados
Educación Técnica y Profesional: 8 trabajos presentados
Educación inclusiva y diversidad: 13 trabajos presentados
Formación de profesores: 28 trabajos presentados
Gestión escolar: 10 trabajos presentados
Habiendo hecho esta síntesis de las aportaciones del evento, Es con gran satisfacción y con el sentimiento de logro en el ámbito científico., colaborativa y social que hacemos esta presentación de los Anales del III Seminario Internacional de Educación – IV Encuentro de Egresados – II Encuentro de Prácticas Pedagógicas en Educación Básica de la Maestría Profesional en Educación – MPE-UNITAU, Espero que todos disfruten leyendo., y que esto puede ser una fuente de investigación y formación, contribuyendo a todos los procesos educativos.
Presentamos los títulos de las obras de Ejes Temáticos
Educación Infantil: 10 Trabajos enviados
1. Historias infantiles: Un acercamiento a los niños y las familias en medio de la pandemia
2. Salud Bucal en Educación Infantil: Aportes del Storytelling y la Actividad Experimental
3. Iván Cruz: Una reinterpretación lúdica con alumnos de infantil
4. Experiencia exitosa en educación infantil a través del programa Mais Paic y sus particularidades
5. El papel de la educación física escolar en el desarrollo psicomotor de los estudiantes de jardín de infantes y primeros años de educación primaria
6. un por qué, Varias investigaciones: Aprovechar las experiencias y el aprendizaje de los niños.
7. Cambio de ruta: Los bebés y las pinturas
8. Formando mentes para el proceso de inclusión
9. Revista Digital: Documentación pedagógica en el contexto de una pandemia en unidades de educación infantil
10. El intercambio de conocimientos, Tu mirada mejora la mía
Primeros años de la escuela primaria: 14 Trabajos enviados
1. broma de la rueda, Un arte cultural esencial
2. Jugando con juegos de cultura africana en el curso de arte
3. Evaluación de la Coordinación Motriz Posterior a la Inclusión del Profesor de Educación Física en los Grados de 1º a 3º de Primaria I
4. Evaluación inclusiva en educación física
5. Panel de poemas y memoria en el arte.
6. Experiencias Pedagógicas en las Clases de 2do Año, Enseñanza fundamental, Años Iniciales de la Red Municipal de Ocara-Ceará.
7. Juegos de aprendizaje del idioma inglés: Interacción y conocimiento
8. Solución de problemas, Como propuesta inicial para la construcción de nuevos conocimientos.
9. Educación antirracista: Creación de un canal de Youtube por parte de alumnos de quinto año de Educación Primaria
10. Alfabetización en el servicio personalizado: Un relato de experiencia en psicopedagogía
11. indisciplina escolar: La pedagogía de la presencia como guía para la acción
12. Lectura: La enseñanza de la lectura en el día a día de la escuela.
13. Segunda Maestra de Alfabetización: Perspectivas sobre el proceso de alfabetización
14. Mis monstruos y héroes en el aula: Composiciones poéticas estudiantiles
Últimos años de la escuela primaria: 17 Trabajos enviados
1. Juegos: Recursos Recreativos para la Interacción en la Enseñanza de Arte y Matemáticas en la Educación Básica
2. El uso de la tecnología como herramienta didáctica para la enseñanza de la historia en la educación básica pública
3. La Importancia de la Música en el Proceso de Enseñanza, Aprendizaje y Socioemocional.
4. La importancia del camino formativo para la vida en la escuela primaria: Un informe de enseñanza
5. Trabajo colaborativo: La AEE y las Matemáticas Motivando la Enseñanza y el Aprendizaje
6. velada literaria: Elogiando la vida y obra de Vinicius De Moraes
7. Prácticas de lectura con el apoyo de libros paradidácticos y TIC como recursos pedagógicos para las clases de lengua portuguesa
8. La importancia de utilizar estrategias y metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
9. Uso de crucigramas en la enseñanza – Aprendizaje de conceptos de ciencias naturales en los últimos años de la escuela primaria
10. El uso de actividades abiertas en la enseñanza de las matemáticas: Una práctica contextualizada para estudiantes de los últimos años de la escuela primaria..
11. Prácticas pedagógicas en la enseñanza de las ciencias en los últimos años de la escuela primaria
12. Un viaje al mundo de las narrativas de aventuras
13. Actividades Recreativas para la Enseñanza de Materias Sistema Reproductor Humano, Métodos anticonceptivos
14. Pandemia en foco
15. Cubo Mágico: Jugar y aprender matemáticas
16. Rusia y sus brotes históricos: Informe de experiencia
17. Festival de Documentales: Un trabajo interdisciplinario
Escuela secundaria: 22 Trabajos enviados
1. El significado y significado de la escuela para los estudiantes de secundaria en el regreso a clases pospandemia- Un caso de estudio
2. La visión pedagógica de los profesores de secundaria de São José Dos Campos sobre la filosofía del aprendizaje
3. ortografía & Significado: Una estrategia para nivelar el aprendizaje en lengua portuguesa y matemáticas
4. Prácticas político-pedagógicas contrahegemónicas en la educación física escolar en el contexto de la escuela secundaria integrada en la pospandemia
5. Metodologías Activas en Educación y el Desarrollo del Protagonismo en Adolescentes: Una investigación teórica
6. Prácticas metodológicas inclusivas en la enseñanza de la biología: Un informe de experiencia
7. Generalización del teorema de Pitágoras y metodología de resolución de problemas Una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje
8. La Pedagogía de la Presencia en la Construcción del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Integral Secundaria de Goiás
9. El curso optativo Vive más en una perspectiva colaborativa
10. suero casero: Práctica de Laboratorio Interdisciplinaria Diferenciada para Estudiantes de Primer Año de Secundaria
11. Uso de herramientas de gestión empresarial para indicar soluciones al problema de las colas en el comedor escolar
12. Práctica de laboratorio: Uso de paneles solares para estudiar los efectos de la contaminación en la reducción de la energía solar útil para generar electricidad
13. Lectura en las clases de física de la escuela secundaria: Procesos Interdisciplinarios en el Universo de las Ciencias Exactas
14. Biofotografia
15. Minecraft: Uso de herramienta en línea para aprender conceptos físicos, Matemáticos y programación informática..
16. trabuquete y modelado matemático: Determinar la distancia de lanzamiento del proyectil
17. Electiva de Robótica: Proyecto, Simulación y Desarrollo con Electrónica Básica y Arduino
18. La enseñanza de la lengua portuguesa mediante el uso de metodologías activas
19. Enseñanza Remota Desde la Perspectiva del PIBID de Física: Informe de experiencia
20. El Jardín Una Historia Virtual para la Enseñanza de un Área Desarrollada en Segundo Año de Secundaria
21. Desarrollo de un Portal Educativo (Infogeomatemática)
22. Participación de estudiantes de secundaria en la adherencia al tratamiento farmacológico de familiares ancianos con enfermedades crónicas
Educación Técnica y Profesional: 7 Trabajos enviados
1. Proyecto Integrador: Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje para la Construcción del Conocimiento en el Curso Técnico en Nutrición y Dietética
2. Evaluación, Autoevaluación y evaluación por pares en la disciplina de enfermería de pregrado: Informe de experiencia
3. Uso de diagramas de flujo en apuntes de enfermería en el curso de técnico en enfermería.
4. El imaginario en la producción artística de un estudiante del Curso Técnico en Artes Visuales
5. Procesos de Formación en el Instituto Federal de São Paulo – San José de los Campos: La búsqueda de la construcción colectiva de la accesibilidad curricular
6. Educación Especial Inclusiva en el Instituto Federal de São Paulo: La importancia del debate en el post-aislamiento social
7. educar o castigar? El papel de la educación en el problema del encarcelamiento
Educación inclusiva y diversidad: 13 Trabajos enviados
1. Consideraciones sobre la relación entre los conceptos de educación y emancipación en Adorno
2. Cultura Escolar: Análisis de la vida cotidiana de las escuelas públicas del Vale do Paraíba-SP participando en un concurso literario
3. Personas con discapacidad en la educación profesional: Un análisis de los significados de los profesores del IFSP
4. Educación musical para sordos y ciegos: Configuraciones táctiles como estrategia pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de notas musicales
5. Acceso y permanencia de estudiantes sordos en el sentido estricto: Español como opción de dominio
6. La desigualdad social y el contexto de la pandemia: Los desafíos del acceso a la educación
7. Prácticas pedagógicas en la formación de docentes de educación superior: Intersección de género y raza
8. Feminismo Anárquico No Brasil – Entre el olvido y la resistencia: La historia de María Lacerda De Moura (1887-1945)
9. Estrategias Pedagógicas para la Educación Especial en la Escuela Estatal Profesor Expedito Camargo Freire
10. Educación bilingue: Una mirada inclusiva a la educación infantil
11. Alfabetización e inclusión de niños discapacitados: Impactos de la pandemia (COVID-19)
12. Experiencias de aprendizaje: Inclusión escolar en el proceso de alfabetización
13. Libras en Graduación y Creación de Contenido en Tik Tok: Una broma que funcionó
Formación de profesores: 27 Trabajos enviados
1. El papel de la coordinación pedagógica en la formación continua del profesorado en Aman
2. Formación de profesores: Libras como recurso de acceso comunicativo
3. El cuaderno de bitácora como espacio de investigación, Intercambio y desarrollo profesional docente: Un vistazo a 2020
4. La autoevaluación crítica como estrategia de enseñanza-aprendizaje
5. Gestión Integrativa en el Curso de Formación Docente: Informes de Experiencias Colaborativas entre Coordinación de Curso y Equipo Docente
6. Los desafíos de la pandemia para la alfabetización y el ingreso a la educación superior: El diálogo entre perspectivas
7. El proceso de formación continua de docentes en centros de enseñanza de tiempo completo en Goiás
8. Memoria y formación a través de fragmentos autobiográficos: Narrando una experiencia en la formación continua de docentes
9. Técnicas de laboratorio a través de una secuencia didáctica investigativa: Informe de experiencia de un docente en formación.
10. El papel del coordinador pedagógico y reflexiones sobre la formación docente: Análisis de una escuela infantil municipal en Diadema.
11. Desarrollo profesional: Los significados de los docentes de secundaria en el proceso de educación continua
12. Seminarios Temáticos en Química Orgánica Utilizando la Metodología del Aula Invertida
13. Aportes de la Extensión Universitaria en la Formación Inicial de Profesores de la Licenciatura en Química.
14. A ella 10.639/2003 En los Documentos Normativos de una Escuela Quilombola en el Área Rural del Municipio de Penedo-Al
15. Educación Especial-Inclusiva: La necesidad de una educación continua en las carreras de grado
16. Observación de clase: El papel del coordinador pedagógico en la formación continua del profesorado
17. El desarrollo infantil en la pospandemia y la influencia de los espacios que educan
18. Trayectorias curriculares en Brasil y Alagoas: ¿Cuál es el lugar de los debates sobre género en las escuelas?
19. Análisis temporal de la pedagogía empresarial como instrumento de difusión de la conciencia ecológica: Reflexiones de una década
20. Inmersiones y posibles intervenciones en el aprendizaje remoto: Enseñar arte en contexto de pandemia en los últimos años en Maracanaú
21. La disrupción de un plan de estudios tradicional en una sala de posgrado- Graduación
22. Educación vial: Estancamientos y perspectivas
23. Cómo una clase II de primaria de séptimo grado incluye a cuatro compañeros con trastorno del espectro autista
24. Contextos y reflexiones sobre el curso de Matemáticas a distancia
25. Práctica pedagógica: Habilidades de lectura y multialfabetizaciones
26. Comunicando conocimiento: Formación de Profesores de Educación Primaria en Portel (Pensilvania)
27. Formaciones visibles: Estrategias de formación para profesores de escuela primaria
Gestión escolar: 10 Trabajos enviados
1. Trabajo colaborativo e interdisciplinariedad: Posibles prácticas
2. Seguimiento Bimestral al Desempeño de los Estudiantes del Programa de Educación Integral y Posibilidades de Acción
3. Feria del conocimiento de la escuela secundaria: Planificación, Ejecución y Conclusiones
4. Bienestar físico y aprendizaje: Alianza entre la escuela y la Secretaría Municipal de Salud para mapear la salud de los estudiantes de secundaria
5. La actuación de la orientación educativa en una Etec
6. Actuación supervisora en el periodo post-aislamiento: Impactos y desafíos en el seguimiento de los equipos de gestión.
7. La Academia Militar das Agulhas Negras en el contexto de la pandemia
8. La construcción colectiva del proyecto político pedagógico como factor de pertenencia en un centro de educación infantil
9. El rol del gestor escolar y la propuesta de formación de Maispaic enfocada en los procesos educativos
10. Proyecto de Acción Especial y Posibilidades de Intervención en la Atención Diurna del Día a Día
El evento, organizado por la Maestría Profesional en Educación – MPE con la intensa participación de sus profesores, estudiantes activos y graduados, con el apoyo del Decano de Investigación y Posgrado, fue posible en colaboración con Fapeti, Centro de comunicación – Con Unitau, unidad de televisión, Radio Unidada, Centro de soporte para eventos, además del involucramiento y apoyo de las Prorrectorías que conforman la administración superior de la Universidad de Taubaté.
En esta publicación están disponibles los resúmenes presentados durante el evento.. Los textos son responsabilidad exclusiva de sus autores..
Buena lectura!
